​关于教师节的名人名言165个

关于教师节的名人名言165个

1、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。” ——洛克

2、“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”——赞科夫

3、“良好的开端，等于成功的一半。” ——柏拉图

4、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。----------爱因斯坦

5、“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。” —— 布鲁纳

6、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。” ——夸美纽斯

7、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。” ——洛克

8、“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。” ——苏霍姆林斯基

9、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。” ——加里宁

10、“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。”——布鲁姆

11、教师要以父母般的感情对待学生--------昆体良

12、“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”——(法)爱尔维修

13、“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理” ——第斯多惠

14、“吾爱吾师，吾更爱真理。” ——亚里士多德

15、教师要以父母般的感情对待学生--------昆体良

16、“人类是天生社会性动物。” ——亚里士多德

17、教师不仅是知识的传播者，而且是模范----------布鲁纳

18、“一切知识都从感官的知觉开始的。”——夸美纽斯

19、“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。”——马卡连柯

20、“教育过程在它自身之外无目的；它自己就是自己的目的。”——杜威

21、“兴趣是最好的老师。” ——爱因斯坦

22、“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” ——卢梭

23、“幸福就是至善。” ——亚里士多德

24、“认识你自己” ——苏格拉底

25、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。” ——华生

26、“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”——(法)爱尔维修

27、“兴趣是最好的老师。” ——爱因斯坦

28、“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” ——卢梭

29、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。----------爱因斯坦

30、“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”——赞科夫

31、“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。” —— 布鲁纳

32、“人类是天生社会性动物。” ——亚里士多德

33、“把一切知识教给一切人。” —— 夸美纽斯

34、“知识即美德。”——苏格拉底

35、“幸福就是至善。” ——亚里士多德

36、“教师是太阳底下最光辉的职业。” ——夸美纽斯

37、“人类学习中似乎有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。” —— 布鲁纳

38、“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。” ——赫尔巴特

39、“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。” ——赫尔巴特

40、“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。”——苏霍姆林斯基

41、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生” ——加里宁

42、教师不仅是知识的传播者，而且是模范----------布鲁纳

43、“把一切知识教给一切人。” —— 夸美纽斯

44、“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。”——马卡连柯

45、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。” ——马卡连柯

46、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。” ——华生

47、捧着一颗心来，不带半根草去。---------陶行知

48、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的--------苏格拉底

49、“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。”——布鲁姆

50、“学而不思则罔，思而不学则殆。” ——孔子

51、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧

52、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。——韩愈

53、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白

54、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易

55、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫

56、闻道谿阴山水好，师行一一遍经过。——张籍

57、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

58、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

59、偶应非熊兆，尊为帝者师。刘基

60、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。罗素。

61、因为道德是做人的根本/。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

62、一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。 屠格涅夫

63、经师易遇，人师难遇。 司马光

64、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师，一爱一是不能忘记的！老师，谢谢您！

65、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩,我当怎样地感谢您！

66、我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，你是太一陽一，照耀我成长的路。

67、“认识你自己” ——苏格拉底

68、“知识即美德。”——苏格拉底

69、“幸福就是至善。” ——亚里士多德

70、教师是人类灵魂的工程师--------斯大林

71、“学而不思则罔，思而不学则殆。” ——孔子

72、“把一切知识教给一切人。” —— 夸美纽斯

73、“教师是太阳底下最光辉的职业。” ——夸美纽斯

74、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。----------爱因斯坦

75、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。” ——夸美纽斯

76、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的--------苏格拉底

77、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。” ——马卡连柯

78、“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”——(法)爱尔维修

79、“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理” ——第斯多惠

80、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。” ——洛克

81、“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。” ——苏霍姆林斯基

82、“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。”——苏霍姆林斯基

83、“人类学习中似乎有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。” —— 布鲁纳

84、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。” ——华生

85、“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。” —— 布鲁纳

86、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧

87、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。——莎士比亚

88、“兴趣是最好的老师。” ——爱因斯坦

89、教师是人类灵魂的工程师--------斯大林

90、捧着一颗心来，不带半根草去。---------陶行知

91、“把一切知识教给一切人。” —— 夸美纽斯

92、教师不仅是知识的传播者，而且是模范----------布鲁纳

93、“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。” ——赫尔巴特

94、“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。” —— 布鲁纳

95、“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。”——马卡连柯

96、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。--陶行知

97、养体开智以外，又以德育为重。--康有为

98、一日为师，终身为父。--关汉卿

99、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋

100、为学莫重于尊师。--谭嗣同

101、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。--莎士比亚

102、学者必求师，从师不可不谨也。--程颐

103、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。--罗素

104、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。--佚名

105、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。

106、出门走好路，出口说好话，出手做好事。

107、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和微笑。

108、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

109、为成功找方法，不为失败找借口。

110、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

111、暗自伤心，不如立即行动。

112、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登

113、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

114、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

115、人生在勤，不索何获。——张衡

116、先知三日，富贵十年。

117、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。

118、上帝助自助者。

119、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——英国

120、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚

121、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈

122、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。

123、好学而不勤问非真好学者。

124、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。

125、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！

126、相信他说的话，但不要当真。

127、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

128、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。

129、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

130、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。

131、当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！

132、青春一经典当即永不再赎。

133、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。

134、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰

135、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——印度

136、生活掌握在自己手中，而非让生活来掌握你

137、要乐观，要积极，多笑，多照镜子。

138、人之所以能，是相信能。

139、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

140、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果

141、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！

142、师者，所以传道授业解惑也。——韩愈

143、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

144、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育!

145、师者，人之模范也。——杨雄

146、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

147、吾爱吾生，心地玉石般澄明;吾爱吾生，情怀白雪般洁净。

148、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

149、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。

150、老师是领跑者，带领我们奔向未来。

151、一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。——屠格涅夫

152、老老实实做人，认认真真教书。

153、一日之师，终身为父。——元。关汉卿

154、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。

155、师爱的真谛在于爱每个孩子，在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。

156、一日为师，终身为父。

157、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

158、重要的不是思想，而是思想的深度。

159、利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙

160、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底

161、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。

162、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

163、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。

164、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。

165、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。